ИСКУССТВО ПООЩРЯТЬ И НАКАЗЫВАТЬ

ИСКУССТВО ПООЩРЯТЬ И НАКАЗЫВАТЬ 11.04.2024 12:30

Педагогам ОГКУСО «Центр социальной помощи семье и детям «Радуга» Братского района» в своей работе, часто приходится возвращаться к вопросу поощрения и наказания детей, в курируемых семьях.

Наказание и поощрение – это два диаметрально противоположных и одинаково необходимых метода воспитания. Что они из себя представляют?

Поощрение – это проявление положительной оценки поведения ребенка. Все эти оценочные суждения направлены на то, чтобы поддержать позитивное поведение ребенка. Такие оценки вызывают у детей чувство удовлетворения, а у тех, кто не заслужил поощрения, возникает желание пережить в следующий раз подобное чувство. В этом и заключается основной психолого-педагогический смысл влияния поощрения на личность ребенка, на формирование его характера.

Поощрение ребенка за что-то хорошее укрепляет у него веру в свои силы, вызывает желание и в дальнейшем вести себя лучше, проявить себя с хорошей стороны. Вместе с тем не следует слишком увлекаться поощрением. При частом повторении они перестают служить стимулом дисциплинирования. Дети привыкают к ним и не ценят поощрения. В процессе воспитания приходится прибегать и к наказаниям.

Наказание – это отрицательная оценка поведения ребенка в случае нарушения им норм нравственности. Аналогично поощрению существует немало способов демонстрации взрослыми своего отрицательного отношения к поступкам сына или дочери: холодный взгляд, нахмуренные брови, предостерегающий жест, гневное слово и т. д.

Можно сделать вывод, что поощрять ребенка надо не за сам факт выполнения обязанностей, а за то, с каким старанием и прилежанием он выполнил эту работу.

Самые частые виды наказания:

• замечание;
• лишения удовольствия и развлечений;
• лишение доверия.

Нужны ли физические наказания?

Физические наказания способствуют развитию лицемерия, трусости, возбуждают злобу и ненависть к старшим.

Законным представителям несовершеннолетних, состоящих на социальном сопровождении, периодически выдаётся печатный материал следующего содержания.

Советы родителям:

• смотрите на своего ребенка как на самостоятельную личность;
• говорите с ним о некоторых планах, касающихся домашнего хозяйства, например, что купить, что поправить, что сэкономить, чтобы ребенок чувствовал себя членом семейного коллектива;
• все время доказывайте своим поведением, что умеете держать слово;
• держите себя так, чтобы ребенок не боялся идти к вам с любым вопросом, даже и тогда, когда чувствуете, что вопрос деликатный;
• раньше, чем пристыдить или наказать ребенка, постарайтесь понять, по каким побуждениям он совершил свой поступок;
• не обращайтесь с ним все время как с маленьким ребенком;
• не делай за него то, что он мог бы сделать сам.

Помните! Воспитывая ребенка, оба родителя и остальные родственники должны действовать согласованно.

• Чаще хвалите ребенка, чем осуждайте. Подбадривайте, а не подмечайте неудачи. Вселяйте надежду, а не подчеркивайте, что изменить ситуацию невозможно;
• чтобы ребенок поверил в свой успех, в это, прежде всего, должны поверить взрослые;
• наказывать легче, воспитывать труднее;
• не создавайте сами опасных прецедентов и резко ограничьте круг запретов. Если вы что-то разрешили ребенку вчера, разрешите и сегодня. Будьте последовательны. Запреты всех взрослых в семье должны быть одинаковыми;
• воинственность ребенка можно погасить своим спокойствием;
• не ущемляйте достоинство и самолюбие ребенка;
• попытайтесь понять ребенка и оценить с его позиции «плохой поступок»;
• если есть сомнение, наказывать или нет, – не наказывайте!

Помните, что детское непослушание всегда имеет психологические мотивы:

• нарочитое непослушание означает, что ребенок хочет быть в центре внимания;
• проказы свидетельствуют о том, что ребенок жаждет эмоциональных впечатлений;
• упрямство – свидетельство желания быть независимым;
• агрессия – ребенок ищет способ самозащиты;
• суета, беготня – ребенок дает выход энергии.

          Самое главное – любите своих детей!